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今日要以104年國中教育會考,國文試題中一題新詩題組,教導大家如何閱讀新詩。

 

要讀懂新詩,要分成以下幾個步驟:

1、 先由詩歌中「意象」的物質性著手。

 

鞦韆:高低迴盪

表演:逼真,雖假卻須似真。

瓶頸:人雖無翅,但卻要能夠飛翔

 

2、 將詩歌的主要「意象」串連起來,再理解細部詞彙

 

不僅僅是詩歌,所有的文學作品都是一個完滿自足的有機整體。因此,若要理解整篇文學作品,就得像拼拼圖一樣,將主要的幾個意象,拼成一張完整的圖,再由這張完整的圖,去檢視途中細節。

 

以本詩為例,主要描述一個特技表演者,欲自迴盪的鞦韆盪到另一個迴盪的鞦韆之上; 然而,這如鳥飛翔的特技,對於無翅的人而言,是極為困難的。

首先,必須要突破自己不能飛的認知;其次,要認知到,表演即是要將自己所扮演的角色,完美地詮釋。既要完美,亦要自然,此即所謂的逼真。


 

3、解題

 

1.下列詩句的說明,何者正確?

(A)「再一次讓身體墜落不成」係描寫表演者排練時的失誤

(B)「他有缺陷」指的是表演者缺乏自信心,導致臨場羞怯

(C)「深思熟慮的靈感」指靈感非出偶然,乃得自縝密思考

(D)「讓自己穿梭於先前的形體」說明表演者幻術施展之奇

 

詳解:

(A) 「再一次讓身體墜落不成」指的是由一鞦韆盪至另一鞦韆的過程

(B)「他有缺陷」指的並非臨場羞怯,而是不夠相信無翅膀的自己能夠如鳥般飛翔

(C) 「深思熟慮的靈感」指靈感非出偶然,乃得自縝密思考

(D)「讓自己穿梭於先前的形體」指的是突破之前的、身體的限制,學會飛翔

 

2.關於本詩的寫作手法,下列敘述何者正確?

(A)第一節透過靜態的描寫,烘托表演場內的凝重氣氛

(B)第二節重複「獨自一人」,強調無法一人完成表演

(C)第三節藉各種具體與抽象的描寫,說明表演的難度

(D)第四節以委婉的筆法,寫出表演最終以失敗收場

 

詳解:

(A)第一節主要描述由一鞦韆盪至另一鞦韆,為動態描寫

(B)第二節重複「獨自一人」,由因為之後不得不的赤裸,得知所謂並非獨自一人,指的是觀眾的眼光。

(C)第三節藉各種具體與抽象的描寫,說明表演的難度

(D)第四節由長出的手臂,可得知美麗的一刻,指的是終於達成任務,如鳥一般飛翔。

 

http://www.chenti-chinese.com/【文意測驗-專題】如何閱讀一首詩?(1)/

 

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