陳蒂國文 · 作文教學團隊

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去年的國中會考作文題目有了新變革，利用圖文的方式，舉出正反各兩例，要學生根據自己的感受與觀察，試著寫出對於即將面臨的高齡化社會，對於年輕人與銀髮族的互動與相處模式，你會有什麼期待？

這一批國三生是108新課綱的第一屆高中生，未來的命題模式將會是跨領域、結合生活與社會議題，過往用華麗的詞藻堆砌、修辭以及被一些名言佳句就能得高分的模式逐漸式微，取而代之的是清晰的議題論述、言之有物的批判與建言，這次的作文考題，正反兩方意見都有，反對方的聲音是國中生普遍沒有青銀共居的生活經驗，對考生來說，這樣的題目過於艱難，對此，筆者有不同的看法。

事實上，寫作測驗的題目就已經寫得很清楚，重點並不是要你寫跟自己的爺爺奶奶相處的經驗，而是希望學生寫下對於年輕人和銀髮族相處，有什麼樣的期待？

如果我是閱卷老師，對於只寫自己與爺爺奶奶的互動經驗，我是不會給高分的，能夠利用青銀共居這個概念，結合諸如「超高齡社會」、「獨居老人」、「長照」、「高房價」這幾個社會議題的寫作內容，才有機會拿到高分，事實上相關議題的文章及書籍不少，平常有在關心這些議題的學生，並不難發揮，但問題就出在，大部分學生的閱讀量其實不少，但多聚焦在那些所謂的罐頭訊息，或是有趣的小短片，這些碎片化，純粹搏君一笑的網路資訊，成為大部分學生的主要閱讀對象，和學生未來息息相關的社會議題，關心者幾希！

如果你有看過簡媜寫的「誰在銀閃閃的地方等你」，對於年輕人該如何與老人和平共處，就能及早做好心理準備，並反思自己該成為什麼樣的老人？如果你有讀過藤田孝典寫的「下流老人」，你就會知道收入低於最低生活費用、沒有足夠的儲蓄、沒有可仰賴的親人的高齡者，成為所謂的「下流老人」。在台灣已經不是未來式，而是現在進行式。如果你看過松原惇子的「獨老時代」，你就會知道即使有結婚有孩子，你仍有可能迎接孤獨的老後，獨老時代即將來臨，人人都無法置身事外。

藉由考招的變革，教學現場的老師與學生的教與學都必須走出過去的既有框架。

教師應從傳統的知識灌輸轉型為引導學生收集、整合、歸納多元的資訊，進而內化成自己的東西，就如同這次的作文題目一樣，你不用訂題目，不給你任何的框架，但你必須能說出一套道理，而且要言之有物，除了學生要增加閱讀量之外，老師也要跟的上腳步，時時接受新知，並利用課堂時間多和學生對話，拋出議題，培養學生的思辨能力。

這也是108新課綱核心素養的基本精神，是一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。

108新課綱，考題變革，老師、學生跟家長準備好了嗎？不要害怕改變，要害怕的是自己抗拒改變、不願改變。