陳蒂國文 · 作文教學團隊

一、以「悲」詮釋人生諸面向，由人生之「無常」、無法掌握自身命運，指證「悲」之緣由；再由「悲」轉「慈」，標舉寬容、救濟，成就「慈悲」的人生哲學。層層辨證，充滿哲思，兼具思想深度與高度。

二、文筆凝鍊，造詞不俗；承轉自然，雋永有味。 

一、選擇終身奉行的一個「曌」字，頗具新意，對「曌」字的解釋從武則天的本義出發到賦予「奉獻」的意涵，更具深度，能開展「曌」字的生命價值。全文思想寬闊，內涵不俗。 

二、文字明暢，舉證切實，層層遞進，結構嚴謹。

一、先據《菜根譚》拈出「行」字，次舉身患小兒痲痺症的小提琴家兼指揮家帕爾曼為主要例證，闡述「行」(踐履)在人生中的重要意義。舉證適切，論理合宜。 

二、文字流暢，首尾呼應，結構井然。 

一、以「節制」詮釋「節」。開篇先以父母、師長之叮嚀、教誨及自己之惕厲切入主題。接著由「簡單生活」、「謹言慎行」兩方面，舉古今中外文學家、思想家之言行、著作為例，詮釋「節」對人生、社會，乃至國家之正反面意義，歸結以「節」為人生明燈。詮解、闡釋周延深刻，見解亦卓異超俗。 

二、文筆簡鍊，敘述流暢，承轉自然，舉證貼切。 

一、由「生命中的美好處處可見」發端，舉出中國古人的望向四季、自己的望向成就、西方藝術家的望向人文，來詮釋「望」字的內涵，從而確信「我」奉行「望」字，可以望見各種生命中的美好。首尾圓合，內容深刻，主旨明晰。 

二、文字流暢，取材寬闊，意象鮮活。 

一、闡明「樂」字的兩層含義，即代表美妙聲音的「音樂」，以及內心愉悅的「快樂」。作者藉由演奏音樂與人同樂的過程，體會音樂散播快樂的真諦，並作為終身奉行的準則，頗能彰顯「樂」字的價值。 

二、扣緊自己的經驗，詮釋深刻，文筆流暢。 

一、先由「心無罣礙」一語體會到以「忘」字作為終身奉行的重要性，依次舉蘇軾忘卻貶官之苦、賈伯斯忘卻開除之痛，以及自己面對指考忘卻外在之擾，能深刻詮釋「忘」的境界，蘊含思考的深度。 

二、文字精鍊，舉證妥切，內容充實。 

一、將自己比喻為踽踽「獨」行的狼、自由遨翔的鷹，他人怕孤獨，自己卻汲取孤獨的靈性，作詩繪畫亦從孤獨中得。命意卓然不群，頗富藝術況味。 

二、構思獨特，自成理路，用語簡鍊精到。 

一、從盧蘇偉、尼克．胡哲、白海勒勇於克服困境的例子，體悟到「勇」字是通往成功之道。再藉由自身練琴過程，期許勇於面對挫折，完成音樂家夢想。全文以「勇」字貫串，詮釋得宜，具正面積極性。 

二、文筆流暢，敘述精彩，舉證翔實，層次分明。 

一、能以「忍」字的文字結構破題，舉中、日歷史人物為例證，內容豐富；又以正、反例證作對照，深化意涵張力，最後從古代回歸當代，從他人回映自我，與首段應合，完成內涵充實的佳構。 

二、文字精雅簡鍊，結構均勻恰當，舉證豐富切實，具可讀性。 

一、開篇即以「不要耽溺於虛擬，在真實中以真誠的態度對待身邊的朋友」，直接切入主題。次段舉實例說明網路興起之後，世人因網路無遠弗屆，瞬間連接之便，人與人之間的距離似乎拉近了，但卻「往往在抽離網路的瞬間，感到蔓生的孤獨如燒不盡的野草」。第三段轉而思索化解嘈雜喧囂卻孤獨疏離的人際困境，最後以真實、真誠的行動作結，自然的呼應主題「真」。 

二、文筆簡潔，造語不俗。起承轉合，自然平實。 

一、以「水」的兩種質性「不息」、「柔弱」發端，然後引入生活經驗及感懷，且能扣合中國儒、道思想精蘊。全文哲思迭出，情理兼至。 

二、章法有序，結構完整，文字具感發力。 

一、首段自孔、孟核心價值導入自己的選擇，言簡意賅。文中拈出的「靜」字是作者生活實踐之領略，予人親切感。舉證諸葛亮〈誡子書〉名言，強化終身奉行的原因，作者能「學而時習之」，尤難能可貴。 

二、文分四段，條理井然，內容、結構勻稱妥善。文字秀美，卷面整潔。 

一、以「誠信」、「自信」界定「信」的意涵，扣緊一己對先行典範的體悟與認同，從而強調「信」字在當今社會的功能與意義。論述有條有理，舉證妥當真切，內容不俗。 

二、文字簡潔，承轉流暢，結構嚴謹，具感染力。 

一、首段化用聖經入題，點出「愛」之可貴，次段立即說「願意終身奉行愛字」，進而解釋其原因。文中將「愛」擴大為「愛所有不認同自己的人，甚至敵人」，更引美國總統羅斯福名言，強化主題。詮釋適宜，胸襟寬廣，收尾切題有力。 

二、文分五段，娓娓敘來，層層推進，引述妥當，結構合宜。